วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2556

                                   บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  11
                                             ประจำวันที่  30  เดือน  สิงหาคม  พ.ศ.  2556
** ในวันนี้ทำกิจกรรมเป็นกลุ่มเพื่อผลิตสื่อ  1  ชิ้น
  กลุ่มของดิฉันผลิต  โดมิโนผลไม้
  •    ได้ภาษาคือ  ได้สื่อสารกันในการพูดว่าผลไม้อะไรต่อกับอะไร  เช่น  แตงโมต่อแตงโม   ส้มต่อส้ม  อื่น ๆ
  •    ได้ปฏิสัมพันธ์กันภายในสังคม  การเอื้อเฟื่อ  เผื่อแผ่  อื่น ๆ





  • ผลงานของกลุ่มดิฉัน   " โดมิโนผลไม้ "










  

    
       
 

                                                                                                                                       



บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  10
                                              ประจำวันที่  23  เดือน  สิงหาคม  พ.ศ.  2556
       **สื่อการเรียนรู้ทางภาษา
ความหมาย
  •    วัสดุ / อุปกรณ์  หรือวิธีการต่าง ๆ
  •    เพื่อกระตุ้น  ส่งเสริม  จูงใจ  เพื่อให้เกิดความสนใจ
  •    ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ทางภาษา
  •    เครื่องมือที่ครูกำหนดขึ้น  เพื่อถ่ายทอดแลกเปลี่ยนเนื้อหา  ประสบการณ์  แนวคิด  ทักษะ  และเจตคติ
ความสำคัญ                                                                   
  •    เด็กเรียนรู้ได้จากประสาทสัมผัส
  •    เข้าใจเนื้อหา                                               *** ครูมีหน้าที่ห้ามบอกเด็กแต่ห้ามใช้คำถาม??***
  •    เป็นรูปธรรม
  •    จำได้ง่าย  เร็ว  และนาน
ประเภทของสื่อสิ่งพิมพ์
       1.  สื่อสิ่งพิมพ์
  •    ใช้ระบบการพิมพ์
  •    เรียนรู้จาก  ตัวอักษร  การใช้คำ  ประโยค
  •    นิทาน  หนังสือพิมพ์  แผ่นพับ  นิตยสาร  อื่น ๆ
      2.   สื่อวัสดุอุปกรณ์  (  ดีที่สุด  )
  •    สิ่งของต่าง ๆ รอบตัวทุกอย่างล้วนเป็นสื่อทั้งนั้น       
  •    ของจริง  หุ่นจำลอง  แผนที่  แผนภูมิ  หุ่นมือ  อื่น ๆ
      3.   สื่อโสตทัศนูปกรณ์   (  ไม่เหมาะสำหรับเด็กปฐมวัย  )                                  
  •    นำเสนอด้วยเครื่องมือ  อุปกรณ์ต่าง ๆ
  •    คอมพิวเตอร์  เครื่องเล่นแผ่น
      4.   สื่อกิจกรรม    (  เด็กได้ลงมือ  )
  •    ฝึกปฏิบัติทักษะ
  •    ใช้กระบวนการคิด / ปฏิบัติ / การเผชิญ / สถานการณ์
  •    เกม  เพลง  การสาธิ  สถานการณ์จำลอง  การแสดง  ละคร  การจัดนิทรรศการ  อื่น ๆ
** เด็กได้ภาษามาก **
      5.   สื่อบริบท   (  มีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน  )
  •    ส่งเสริมการจัดประสบการณ์
  •    สภาพแวดล้อม
  •    ห้องเรียน  บุคคล  ชุมชน  วัฒนธรรม
  •    มีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน  ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม  เช่น  ภาษาถิ่นของแต่ละภาค  การแต่งกายของแต่ละภาค  อาหารการกินของแต่ละภาค  อื่น ๆ
     ***กิจกรรมที่เสริมทักษะการเรียนรู้ของเด็ก***
เสียงต่าง ๆ รอบ ๆ ตัวเรา   โดยกิจกรรมนี้จะให้เด็กฟังเทปเสียง  ซึ่งในเทปเสียงนั้นจะเป็นเสียงสัตว์  แล้วให้เด็กตอบว่าเป็นเสียงอะไร   เด็กจะสนใจเกมที่ท่าทายความสามารถของเขา
         กิจกรรมนี้ได้ทักษะการฟัง  การคิด  การสื่อสาร  การพูด  และการเขียน 

**  หากเด็กเขียนหนังสือได้ให้เด็กเขียนเอง  แต่หากเด็กเขียนไม่ได้ครูต้องเขียนให้เด็กแทน **

กิจกกรมก่อนเรียน
    ให้นักเรียนวาดรูปพร้อมเขียนคำศัพท์เป็นภาษาไทยด้านล่าง   จากนั้น   พลิกกลับด้านหลังวาดรูปด้านหลังของสิ่งที่วาดพร้อมเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษด้านล่าง

ผลงานของดิฉัน



 
   
 
   
                             

วันพฤหัสบดีที่ 22 สิงหาคม พ.ศ. 2556

บันทึกอนุทินครั้งที่  9
                                                 ประจำวันที่ 16  เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2556
** กิจกรรมระหว่างเรียน **
           ผลิตสื่อต่าง ๆ
โดยแบ่งกลุ่มเป็น  4  กลุ่ม ภายในห้องเพื่อผลิตสื่อ ในหัวข้อ อาเซียน
      กลุ่มของดิฉันได้ทำธงอาเซียน
          *ฉันได้ทำของประเทศบรูไน โดยมีขั้นตอนดั้งนี้
1.  แบ่งหน้าที่งานกันทำ

                                                   

                หากเด็กได้ปฎิบัติในขั้นตอนนี้เด็กจะมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน ในการแบ่งงาน ได้พัฒนาการทางด้านภาษาเป็นหลัก

2.  ระบายสีธง

                                           


หากเด็กได้ระบายสีเด็กจะพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กและได้ออกกำลังกาย

3.  ทากาวแปะลงบนกระดาษแข็งที่เตรียมไว้

                                             

         หากเด็กได้ทำใขฃนขั้นตอนนี้คูณครูจะต้องระมัดระวังในการทากาว เพราะเด็กอาจจะนำกาวเข้าปากได้และจะเป็นอันตรายแก่เด็ก

4.  เขียนคำทักทายของแต่ละประเทศลงบนกระดาษ

                             

        ในขั้นตอนนี้คุณครูจะต้องเป็นผู้เขียนข้อความในกรณีที่เด็กคนนั้นยังเขียนหนังสือไม่เป็น  แต่หากเด็กเขียนเป็นแล้วก็ให้เด็กเขียนเอง

5. ผลสำเร็จ


                                                          


6.  ในระหว่างที่ทำงานเด็กจะเดินไบดูกลุ่มอื่นๆ ว่าทำไปถึงขั้นตอนไหนแล้ว  สวยหรือไม่
                                               



ชิ้นงานสำเร็จของทุกๆกลุ่ม

                                             


      คำทักทายของ 10 ประเทศในอาเซียน



บรูไนและมาเลเซีย

           ซาลามัด ดาตัง (หมายเหตุ บรูไนและมาเลเซียใช้ภาษาเดียวกัน)  หมายถึง สวัสดี

กัมพูชา

           อรุณซัวซะเดย หมายถึง สวัสดีตอนเช้า
           ทิวาซัวซะเดย หมายถึง สวัสดีตอนเที่ยงจนถึงเย็น

อินโดนีเซีย

           เซลามัทปากิ หมายถึง สวัสดีตอนเช้า
           เซลามัทซิแอง หมายถึง สวัสดีตอนเที่ยง
           เซลามัทซอร์ หมายถึง สวัสดีตอนเย็น
           เซลามัทมายัม หมายถึง สวัสดีตอนค่ำ

ลาว

           สะบายดี  หมายถึง สวัสดี

พม่า

           มิงกะลาบา หมายถึง สวัสดี                                   

ฟิลิปปินส์

           กูมูสต้า หมายถึง สวัสดี

สิงคโปร์

           หนี ห่าว (ใช้เหมือนจีน เพราะประชากรส่วนใหญ่ในสิงคโปร์เป็นชาวจีน) หมายถึง สวัสดี

ไทย

           สวัสดี

เวียดนาม

           ซินจ่าว หมายถึง สวัสดี  


                

วันศุกร์ที่ 9 สิงหาคม พ.ศ. 2556


บันทึกอนุทินครั้งที่  8
                                  ประจำวันที่  9  เดือน สิงหาคม  พ.ศ  2556  
ทำหนังสือนิทานร่วมกันทั้งห้อง โดยอันดับแรกอาจารย์ให้ช่วยกันแต่งนิทาน หลังจากนั้นจึงแบ่งกลุ่ม 4-5 คนเพื่อที่จะแบ่งหน้าในการวาดภาพ  โดยตั้งชื่อนิทานว่า  ลูกหมูแสนซน
    กลุ่มของดิฉันได้หน้าที่  10

 
 
หากเด็กได้ปฏิบัติกิจกรรมนี้ จะทำให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อน
 
 



เด็กได้ฝึกกล้ามเนื้อมัดเล็ก ( มือ) ในการระบายสี
 
 

 
เด็กได้มีความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ คือเด็กได้มีการพัฒนาแบบองค์รวม

 
เด็กมีความกล้างแสดงออกในการใช้ความคิด พูดคุย แสดงความคิดเห็น พร้องทั้งยอมรับฟังความคิด
เห็นของเพื่อน ๆ

 
 
เมื่อผลงานของกลุ่มตนเองเสร็จ ก็จะออกไปเล่าเนื้อเรื่องในหน้าที่ตนเองได้รับมอบหมาย
 
 

 
 
เมื่อผลงานของทุกกลุ่มเสร็จสมบรูณ์ก็จะร่วมเข้าเล่ม ไว้เป็นเล่มเดียวกัน
 
 

 
ก็จะกลายเป็นนิทานที่ร่วมด้วยช่วยกัน  
**  หมายเหตุ กิจกรรมนี้เหมาะสำหรับเด็กอนุบาล 2-3  ( อนุบาล 2 ต้องดูภาพรวมภายในห้อง )